比如生活营的。两天一夜，三天两夜之类的。
当然，教育和沟通的对象都是小学生，所以一直以来都学会了掌握了当中之道。
中学生涯完了之后，就慢慢的踏入了教育界，成为一名教育者。
慢慢的，我遇上了认识我，也很让我喜欢的学生，让我开始了我人生中的使命……
这是我最想念的温福平
有了自己的学生，而且不是一两个，而是很多很多。
看照片就懂我是个多么爱玩的小伙子，刚入世没有多久，年龄还没到双十啊。
爱玩，还是我的作风。也许是自己一直都喜欢和小孩子玩在一块儿吧。
小孩子就是那么的没有心机，让你就是那么的自在。
就因为还年轻着，就会有长辈们来提醒：“别和学生们太好。”
这是我一直面对的迷思。话固然是对，可是并不能被我完全接受。
拿捏，就是我的习题。
会因为太好了就会少了威严，少了威严就很难管教孩子吗？
在我的概念里面，威严需要有，可是这并不是教育的根本方法。
我们在师范里学的小孩心理，和制作教具，不就为了让孩子轻松学习的一环吗？
可是长辈的话不能不听，就唯有时常鞭策自己，要做得对才行。
后来离开了我第一所执教的学校，转转折折来到了现在任教的地方。
一切重新来过，新的学生，新的老师同事，新的朋友，还有新的方法。
可是我那一贯的作风依旧，就是喜欢学生，
喜欢让他们的童真感染我，喜欢没有心机。
我选择了教育他们在班上听我的教导，在课室外我聆听他们，与他们分享。
同样的还是会遇上一些挫折。
“别和学生太好，而坏了老师应有的威严”
还是同样的一句话令我犹豫了，是否要继续走下去，以自己的理念拼下去。
我仍然相信威严只能折服人，而不能让人信服。
离开中学后就开始任教到现在，很快的过了4年，要进入第5年了。
有时候就是因为现实上的压力与繁重的责任而压出了脾气，
我选择聆听他们们，也希望他们也聆听教导，接受教育，这就变成了对他们的要求。
而他们不能配合的时候就难免会遇上我的“脾气先生”了。
我也懂得没有人会喜欢别人对自己呼喝，我都在反省。
其实当我很想打消这份使命感如此重的职业时，往往都会有一种惊喜。
“Cikgu Chew, remember me?”
这种类似的话就会出现在我的联络单上，都是学生们的问候，
好笑的是他们好像会怕我忘记他们，可是我绝对不会。
每逢大日子，都会有朋友传来的祝福短讯。甚至是我没有记录的电话号码。
一问之下，就是好一段日子没联络的学生。
就如一场及时雨。
我耿耿于怀的一件事就是怕自己成为别人所说的那样，没有了威严就如同没有学生的老师。
可是我会努力成为“学生心中的老师”。（这可不是偶像效应哦）
我会继续把每一年陪学生一起成长的过程一一拍下，像家人一样的互动。
教育学生的路中又生气过，有开心过，有感动过，这些都是无法取代的。
ChenMoh 的学生们，我没有忘记你们……^^
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